□ 本報(bào)記者 康桂芳

2022年，交口縣部分小學(xué)校陷入發(fā)展困局：一方面，“干部子女外出擇?！钡膯栴}愈發(fā)突出；另一方面，“干多干少一個(gè)樣”的績(jī)效工資平均主義痼疾，持續(xù)困擾著教育工作者。為破解僵局，縣領(lǐng)導(dǎo)果斷引入上海方略致遠(yuǎn)教育集團(tuán)委托管理模式，計(jì)劃打造一所全新學(xué)府。關(guān)鍵時(shí)刻，解潤(rùn)芝從眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，擔(dān)起首任校長(zhǎng)重任，扛起了交口縣教育改革“破繭成蝶”的使命。

依托上海方略致遠(yuǎn)教育集團(tuán)，學(xué)校獲得了量身定制的三年發(fā)展方案與年度任務(wù)清單，但再好的藍(lán)圖，亦須有人身體力行。此時(shí)對(duì)解潤(rùn)芝而言，新學(xué)校起步的挑戰(zhàn)已然擺在眼前：管理團(tuán)隊(duì)全員都是新手，60%的教師從未上過講臺(tái)，719名學(xué)生有的來自撤并校，更多的是從其他不同的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)，知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣參差不齊。

三年間，她從未流露過疲憊與抱怨，憑借“靈活應(yīng)變、凝聚信任、勤懇務(wù)實(shí)”的作風(fēng)，將前沿教育理念逐步轉(zhuǎn)化為校園里可觸可感的變革。

“要把錢花在能讓孩子終身難忘的教育體驗(yàn)上”

初見解潤(rùn)芝，不是在窗明幾凈的校長(zhǎng)辦公室，而是在學(xué)校食堂。食堂內(nèi)，面粉的香氣與孩子們的歡聲笑語交織，撲鼻而來。近百名孩子圍坐在長(zhǎng)條桌旁，他們的小手將面團(tuán)揉捏成形態(tài)各異的月餅，有的小臉上沾滿了面粉，卻依然笑得眼眸彎成月牙。

解潤(rùn)芝就坐在孩子們身邊，那天，她身著普通藍(lán)色針織衫，頭發(fā)整齊地披在肩頭，正耐心幫一個(gè)孩子調(diào)整面團(tuán)形狀。“校長(zhǎng)媽媽，這是我第一次做月餅！”孩子舉著“作品”湊過來，她立刻停下手中的活，滿臉笑意地說：“這么厲害呀？那你做了幾個(gè)啦？”說話間，還輕輕擦掉孩子衣襟上的面粉，語氣軟得像家里的媽媽。

“解校長(zhǎng)，還是您見解高！”一位食堂的工作人員感慨道。這場(chǎng)熱鬧的月餅課，源于食堂一次小小的“油改氣”：先前食堂采用植物燃油作為能源，每月承擔(dān)的油費(fèi)頗為可觀。自從改用天然氣后，每月便能節(jié)省近1000元。當(dāng)時(shí)有人提議：“用這錢給孩子們加份水果餐吧，每天餐后發(fā)個(gè)蘋果、橘子，家長(zhǎng)們準(zhǔn)高興！”解潤(rùn)芝卻笑著搖頭：“先別急，咱再想想。”

那幾天，解潤(rùn)芝總往教室跑。路過三年級(jí)教室時(shí)，她看見老師正在講中秋習(xí)俗——黑板上貼著彩色月餅圖片，老師講得認(rèn)真，孩子們雖然坐得筆直，眼神里卻少了幾分光彩。她站在窗外看了會(huì)兒，忽然想起自己小時(shí)候跟著外婆學(xué)包粽子的記憶：“有些東西，僅僅靠聽和看是不夠的。”靈感一閃，她有了主意：“咱正籌備傳統(tǒng)文化實(shí)踐課，就用這1000塊錢，給孩子們買月餅餡料和模具！”

說干就干，食堂師傅們先行對(duì)操作臺(tái)進(jìn)行了徹底消毒，又鋪上一層潔凈的面板，轉(zhuǎn)眼間，食堂化身為臨時(shí)的“手工教室”。望著孩子們的笑臉，解潤(rùn)芝對(duì)身旁的教師說道：“水果吃完，孩子們轉(zhuǎn)眼間或許就會(huì)忘記它的味道，但這1000塊錢，我們必須用在能夠讓孩子終身難忘的體驗(yàn)上?！?/p>

學(xué)校走廊的特色文化墻上，處處是“花小錢辦大事”的巧思。美術(shù)老師帶著孩子們將創(chuàng)作的剪紙畫、戲曲臉譜畫，一起做成了可展示的立體畫；手工課老師收集廢舊紙箱，領(lǐng)著學(xué)生制作了彩色蝴蝶、手工仙人掌等植物造型，還有充滿童趣的繪畫手工作品。這些純手工的裝飾，沒花多少錢，卻讓原本單調(diào)的走廊變成了“會(huì)說話的墻”。

解潤(rùn)芝每次走過走廊，都會(huì)放慢腳步。她說：“教育不是靠花錢堆出來的，是靠心思焐出來的。看著老師們和孩子一起動(dòng)手創(chuàng)造的成果，比任何昂貴的裝飾都讓人踏實(shí)。”

“更新既有認(rèn)知并耐心聆聽年輕教師心聲”

“要是我還拿過去‘大家長(zhǎng)’那套管老師的方式，這學(xué)校早亂了。”聊起和年輕教師的相處，解潤(rùn)芝的語氣里滿是真切的感慨。

這所新學(xué)校的77名教師，大部分是三十出頭，最年輕的還是“00后”——他們中的許多人不僅是教育界的新兵，甚至連管理層也缺乏經(jīng)驗(yàn)，堪稱教育領(lǐng)域的“新手”。即便是解潤(rùn)芝本人，連同中層管理人員和教研組長(zhǎng)，也都沒有豐富的專業(yè)管理背景，只是憑借著在老校積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在摸索中逐步前行。

歷經(jīng)數(shù)十載春秋，解潤(rùn)芝自1998年從離石師范學(xué)校畢業(yè)后，便在交口縣城關(guān)第一小學(xué)深耕教育園地。從一名普通教師逐步晉升至教研主任，再到教學(xué)副校長(zhǎng)，她對(duì)老校的教學(xué)管理流程了如指掌。然而，在這所全新的學(xué)校，面對(duì)大部分“零教齡”的年輕教師，那些傳統(tǒng)的管理方法完全“失靈”。

第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，這群“莽撞的年輕人”還曾給她擺過一次“烏龍”。那天她剛從衛(wèi)生間出來，就看見辦公室門口圍著一群教師，心里頓時(shí)一緊：“難道出了教學(xué)事故？”她揣著忐忑走過去：“大家有事，咱們進(jìn)辦公室說?！笨蓻]人動(dòng)，這時(shí)一位女教師紅著臉小聲說：“校長(zhǎng)，馬上放假了，我們想上完課提前請(qǐng)假回家?！甭牭竭@話，解潤(rùn)芝懸著的心才舒了一口氣。

就是這次烏龍，成了她調(diào)整管理思路的“關(guān)鍵一課”?！澳趺赐蝗幌胪ㄒ兎绞搅?？”記者追問時(shí)，解潤(rùn)芝笑著舉了個(gè)例子：“我兒子上初二時(shí)，他爸爸晚上訓(xùn)了他幾句，他居然鬧著要打110，說‘這是家暴’。這些老師比我兒子大不了幾歲，成長(zhǎng)環(huán)境里滿是民主、平等的觀念，和我們那代人完全不一樣?！彼寡裕畛跻布m結(jié)過怎么和年輕人打交道，最后在相處中慢慢想明白：“他們要的其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是多一點(diǎn)尊重、多一點(diǎn)賞識(shí)，還有多一點(diǎn)知情權(quán)?！?/p>

想通了這點(diǎn)，解潤(rùn)芝的管理思路徹底轉(zhuǎn)了彎。最讓老師們暖心的，莫過于她創(chuàng)新優(yōu)化的教師節(jié)。以前，教師節(jié)總是優(yōu)秀教師站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，其他人坐在臺(tái)下鼓掌，熱鬧只屬于少數(shù)人。而解潤(rùn)芝偏要打破這種“優(yōu)秀教師的教師節(jié)”：那天桌子上擺上了小蛋糕、奶茶和咖啡，教師節(jié)變成了圍坐暢談的茶話會(huì)——沒有“主席臺(tái)”，沒有“發(fā)言稿”，老師們湊在一起嘮家常、聊教學(xué)，還你一言我一語地為學(xué)校發(fā)展出主意，每個(gè)人都成了節(jié)日的主角。

“最好的管理靠公正的制度維持”

早在2021年學(xué)校籌建期，解潤(rùn)芝就被派往上海田家炳小學(xué)、靜安第三中心小學(xué)掛職學(xué)習(xí)兩個(gè)月。初到上海，她最先注意到的不是比家鄉(xiāng)先進(jìn)的信息化裝備，而是課堂里的“軟細(xì)節(jié)”：“人家硬件未必比咱新，校舍面積也沒咱大，但把錢和精力都花在了‘軟件’上，尤其是那種民主、寬松的氛圍，太打動(dòng)人了?！眱蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，讓“平等、依法、公開”的教育理念悄悄在她心里扎了根、發(fā)了芽。

對(duì)解潤(rùn)芝來說，績(jī)效工資和年度考核是要先啃的“硬骨頭”——過去很多學(xué)校存在“干多干少一個(gè)樣”的“大鍋飯”現(xiàn)象。為了讓績(jī)效方案真正服眾，她沒有搞“領(lǐng)導(dǎo)拍板”，而是拉著大家一起打磨，前前后后改了六稿。從最初的框架，到吸納校委會(huì)、中層干部、普通教師甚至后勤人員的意見，每一輪修改都認(rèn)真回應(yīng)大家的疑問，哪怕是“值班要不要算績(jī)效”這類小事，也會(huì)反復(fù)溝通。最后方案提交全校投票時(shí)，通過率達(dá)到了100%。

“不是為了追求滿分通過，而是要讓每個(gè)人都覺得這方案里有自己的聲音。所以最好的管理不依賴人情而是靠公正的制度?！苯鉂?rùn)芝說。

年度考核的改革也讓教師們心服口服。過去老校是“領(lǐng)導(dǎo)推薦、公示完事”，不少人覺得“優(yōu)秀看印象”；現(xiàn)在新校先按教研組人數(shù)比例分名額，避免“大組吃虧”，再讓老師組內(nèi)述職、匿名投票推薦候選人，最后全校二次投票定結(jié)果，連述職報(bào)告都會(huì)貼在公示欄讓大家查看。

一位青年教師感慨道：“以前總覺得優(yōu)秀遙不可及，如今通過勤勉工作及同仁的肯定，內(nèi)心感到特別的安穩(wěn)與滿足?！?/p>

正是這樣把“公正”放進(jìn)制度、把“尊重”融入細(xì)節(jié)的管理，讓學(xué)校激發(fā)出前所未有的活力：據(jù)了解，學(xué)校77位平均教齡僅4.5年的教師，先后完成省級(jí)課題9項(xiàng)、市級(jí)課題4項(xiàng)，100余人次獲得省級(jí)學(xué)科教學(xué)類表彰；去年冬天，學(xué)校首屆招生的學(xué)生參加全縣統(tǒng)考，一舉拿下全縣第一名，均分比第二名高出10多分；今年夏天，這批學(xué)生升四年級(jí)時(shí)再次測(cè)試，依然穩(wěn)穩(wěn)守住第一的位置。

在解潤(rùn)芝的辦公室里，放著一張?zhí)厥獾恼掌?022年學(xué)校籌建初期，解潤(rùn)芝特意赴上海拜訪了為學(xué)校題寫校名、有著“人民教育家”稱號(hào)的于漪先生。照片上的她，梳著清爽馬尾，眼神里滿是專注，正屏息聆聽于先生的叮囑。三年時(shí)光，當(dāng)年的馬尾已剪成利落短發(fā)，鬢角多了幾根遮不住的白發(fā)，眉宇間卻多了幾分沉淀后的篤定。

三年來，解潤(rùn)芝身體力行，把學(xué)校當(dāng)家：從早上7點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，陪著學(xué)生晨讀、上課、跳操、吃飯，每天像“陀螺”般不停旋轉(zhuǎn)，工作幾乎成了她生活的全部。正是這份用心與赤誠(chéng)，讓這所新學(xué)校在短短三年間，綻放出蓬勃生機(jī)。