讓育人之光點(diǎn)亮校園每個角落
——記全市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、文水中學(xué)黨支部副書記麻榮榮
□ 本報記者 李亞芝
“紅色園丁”——這是文水中學(xué)黨支部副書記麻榮榮為自己寫下的生動注腳。從生物課堂的講臺到黨建工作的案頭，她始終在尋找一條融合之路：讓黨的理論照進(jìn)教學(xué)日常，將組織關(guān)懷化為師生切實(shí)可感的溫度。她的工作，是將黨建的根系深植于校園的土壤，使之生發(fā)出照亮課堂的智慧之光、溫暖人心的信念之火，最終在年輕的生命里，埋下一顆顆向上向善的種子。
起點(diǎn)：一張?zhí)厥獾摹吧召R卡”
2023年7月的一個星期一，文水中學(xué)升旗儀式結(jié)束后，師生們并未立即散去。在領(lǐng)誓下，“我志愿加入中國共產(chǎn)黨……”的莊嚴(yán)誓言響徹校園。伴隨著這份莊重，一份印有黨員教師姓名的蛋糕被緩緩?fù)瞥觥@場別開生面的“政治生日會”，讓在場所有人感受到了組織的溫度。對于剛剛接手黨務(wù)工作半年的麻榮榮而言，這一刻不僅是一次儀式的創(chuàng)新，更是她探索“有溫度的黨建”之路的嶄新起點(diǎn)。
“2023年初剛接手時，確實(shí)茫然?！彼寡?。當(dāng)時黨務(wù)工作幾乎空白，能參考的只有往年臺賬——無非是“三會一課”的記錄、學(xué)習(xí)心得的收集、會議照片的整理。于是，七月的“政治生日”成為她的首次創(chuàng)新：從會議室移到升旗儀式后，讓全校師生見證，以定制蛋糕傳遞關(guān)懷。
活動效果出乎意料。隨后的交流發(fā)言中，黨員教師主動分享入黨故事，一位中年教師感慨：“教書二十多年，第一次這樣過‘政治生日’，原來組織記得我們每一個人的初心。那種被信任、被需要的感覺，讓我看到了黨建工作的另一種可能。”麻榮榮說，“黨建首先要讓自己‘活’起來——有溫度、有活力，才能凝聚人心?！?/p>
融合：讓課堂燃起“紅色引擎”
作為從未離開講臺的一線教師，麻榮榮深知：學(xué)校黨建的關(guān)鍵在教師，尤其是黨員教師。如何讓他們從“被動參與”轉(zhuǎn)向“主動引領(lǐng)”？
她的第一步是設(shè)立“黨員先鋒崗”。在行政辦公室門口可以看到鮮紅標(biāo)識牌“黨員先鋒崗”，行政處的王燦老師深有感觸地說：“以前覺得做好本職就行，現(xiàn)在看著這塊牌子，我深刻意識到，黨員先鋒崗不僅是一份榮譽(yù)，更是一面旗幟、一份擔(dān)當(dāng)，也總想能不能再多做一點(diǎn)?！?/p>
而麻榮榮想得更深：“掛牌是形式，關(guān)鍵要在教學(xué)主陣地上‘亮身份、樹形象、作表率’。”
更大的創(chuàng)新在課堂上展開。她創(chuàng)造性提出，在9門課程中融入紅色教育元素，開發(fā)課程思政案例。在自己最熟悉的生物課上講解“能量流動”時，她沒有直接拋出專業(yè)術(shù)語，而是從“囊螢映雪”的典故切入：“古人為什么能借螢火蟲的光讀書？因?yàn)樵傥⑷醯墓?，凝聚起來也能照亮前路?！彼匀坏剡^渡，“在我們黨的歷史中，也有無數(shù)這樣的‘微光’——他們用平凡人生，釋放出巨大精神能量?！?/p>
示范效應(yīng)迅速擴(kuò)散。語文組開發(fā)“紅色詩詞里的家國情懷”課程，歷史組挖掘本土革命史料，地理組結(jié)合鄉(xiāng)村振興分析區(qū)域發(fā)展……一年內(nèi)，九門學(xué)科全面啟動課程思政，開發(fā)案例三十余個，覆蓋學(xué)生超三千人次。
“不是生硬加入政治術(shù)語，而是挖掘?qū)W科知識本身的育人元素?！甭闃s榮這樣向教師闡釋。在她看來，黨務(wù)工作對教師應(yīng)是“點(diǎn)燃”而非“灌輸”——“就像一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。黨員教師一旦被點(diǎn)燃，就會成為育人的‘紅色引擎’，帶動整支隊(duì)伍向前。”
生長：把“紅色種子”撒入心田
今年，學(xué)校意見箱里的一張紙條引起麻榮榮注意：“食堂窗口少，排隊(duì)長，經(jīng)常吃不上熱菜?！?月多方參與的食堂改革隨即啟動。家長、學(xué)生、后勤部門、黨員教師共同協(xié)商。新學(xué)期，變化悄然發(fā)生：增設(shè)窗口、免費(fèi)小米粥、面條免費(fèi)續(xù)……
而麻榮榮想得更遠(yuǎn)：“黨建不僅要服務(wù)學(xué)生，更要引領(lǐng)成長?！彼龑⒅驹阜?wù)打造成實(shí)踐育人平臺，牽頭成立“文水中學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)”?；疖囌纠铮凹t馬甲”們?yōu)槁每椭敢较?、幫提行李；濱河公園中，學(xué)生們撿拾垃圾、宣傳環(huán)保；敬老院內(nèi)，年輕人為老人表演節(jié)目、修剪指甲、聊天解悶……三年來，這支隊(duì)伍從最初的十幾人發(fā)展到近百人，服務(wù)范圍從校園延伸至社區(qū)、車站、公園、敬老院，累計服務(wù)時長超兩千小時。更重要的是，志愿服務(wù)成為了一門“無聲的思政課”：曾經(jīng)嬌氣的獨(dú)生子女學(xué)會了吃苦，內(nèi)向的學(xué)生在與人交流中變得開朗，更多學(xué)生開始思考個人價值與社會責(zé)任的關(guān)系，黨建播撒的“紅色種子”，正在年輕心靈中生根發(fā)芽。
“教育不僅要教知識，更要育人心。”麻榮榮常這樣說。她鼓勵學(xué)生會自主調(diào)研、設(shè)計方案，將籃球賽、足球賽等活動的主動權(quán)交給學(xué)生。當(dāng)被問及“志愿服務(wù)是否影響學(xué)習(xí)”時，她反問：“你覺得什么是真正的學(xué)習(xí)？”
“教育不僅要教知識，更要育人心。”這是麻榮榮常說的話。她創(chuàng)新活動組織形式——將主動權(quán)交給學(xué)生?；@球賽、足球賽、藝術(shù)節(jié)，從策劃到執(zhí)行，全部由學(xué)生會主導(dǎo)?！八麄儽任覀兿胂笾懈芨伞！彼f。
在麻榮榮看來，黨建對于學(xué)生的意義在于“播撒種子”?！安蛔非罅⒏鸵娪暗男Ч?，而是在他們心中播下愛國、責(zé)任、奉獻(xiàn)的種子，相信這些種子會在未來的某個時刻發(fā)芽、生長。”
從賦予黨建溫度，到引領(lǐng)教師成長，再到服務(wù)學(xué)生發(fā)展，麻榮榮以樸實(shí)而堅定的行動，詮釋了一名基層黨務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她沒有驚天動地的壯舉，卻用一次次真誠的溝通、一堂用心的課程、一件件實(shí)在的小事，讓黨建在校園里生根發(fā)芽。