□ 張國彪

時(shí)間過得真快，我尊敬的劉其洵老師已離開我們整整五年。今年的4月19日，是老師逝世五周年的日子。五載春秋流轉(zhuǎn)，他的諄諄教誨猶在耳畔，想起他坎坷而光輝的一生，淚水不禁奪眶而出。

劉老師是我的高中數(shù)學(xué)老師，也是我求學(xué)路上的引路人，更是呂梁教育界令人敬仰的前輩。他曾任呂梁教育學(xué)院數(shù)學(xué)系副教授，一生深耕教育，桃李芬芳。他坎坷奮進(jìn)、矢志育人的一生，始終如明燈照亮后學(xué)之路；他身上彰顯的治學(xué)精神、師德風(fēng)范與家國情懷，早已成為呂梁教育事業(yè)發(fā)展中彌足珍貴的精神財(cái)富。

我上高中時(shí)，正值特殊年代，“反潮流”“交白卷英雄” 盛行，“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸” 成為一時(shí)論調(diào)。即便在這樣的環(huán)境下，劉老師也從不采用枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)，而是用生動(dòng)比喻、嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)、深入淺出地講解，為我們打開數(shù)學(xué)世界的大門。他從生活中尋找數(shù)學(xué)蹤跡，引導(dǎo)我們思考、激發(fā)我們興趣。講數(shù)學(xué)極限趨于零時(shí)，他引用古語“一尺之桿，日去其半，萬世不盡”和“天安門上掛國徽，國徽里面有個(gè)天安門”，具象化闡釋，引人無限遐想；講到函數(shù)極大值，他叮囑我們運(yùn)算務(wù)必細(xì)心，舉例某單位建樓因設(shè)計(jì)漏算一個(gè)√3，致使竣工后頂層無法使用…… 同班同學(xué)高吉生曾感慨：“聽劉老師講課，勝過看一場(chǎng)精彩電影?！?同學(xué)們深有同感。后來我才知曉，這般深厚扎實(shí)的教學(xué)功底，源于他一生勤學(xué)不輟 —— 他雖僅受過八年正規(guī)學(xué)校教育，卻憑借自身刻苦鉆研深耕數(shù)學(xué)領(lǐng)域，曾得到數(shù)學(xué)家華羅庚的指點(diǎn)，與陳景潤同室研討學(xué)問。

我自幼喜愛數(shù)學(xué)，深得劉老師器重。記得有一次我外出參加乒乓球集訓(xùn)，耽誤了一段文化課的學(xué)習(xí)，周六試卷下來，單元測(cè)試只得了70多分。這是我上學(xué)以來數(shù)學(xué)考試的最低成績(jī)！我難以抬頭，晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法原諒自己。第二天是星期日，天空淅淅瀝瀝下著小雨，早飯后我打著傘，拿著試卷來到劉老師家中。劉老師關(guān)切地跟我說：“數(shù)學(xué)知識(shí)如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，步步相連，一步差，步步差?！彼€勉勵(lì)我，不怕這次考分低，就怕你認(rèn)識(shí)不到位。在數(shù)學(xué)的世界里，沒有跨不過去的坎，只有不肯堅(jiān)持的人。他的這些話醍醐灌頂，像一把鑰匙打開了我的興趣之門，從此，學(xué)數(shù)學(xué)、解數(shù)學(xué)題成了我美好的樂趣，數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全年級(jí)名列前茅。1977年恢復(fù)高考，我雖然在農(nóng)場(chǎng)插隊(duì)，又要照顧病中的父親，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，但當(dāng)年仍以優(yōu)異的成績(jī)考入本科院校。拿到通知書的那一刻，我第一個(gè)想分享的人，就是劉其洵老師。那時(shí)我還不甚了解，劉老師的求學(xué)之路竟然如此艱難坎坷。

劉老師1935年11月10日（農(nóng)歷十月十五）生于山西離石城內(nèi)一個(gè)開明紳士之家，其父劉敬鐫是清末秀才、山西大學(xué)第一屆畢業(yè)生，創(chuàng)辦離石小學(xué)堂并任首任校長(zhǎng)，還曾擔(dān)任山西省議員、晉綏邊區(qū)行政公署委員等職，抗戰(zhàn)時(shí)期投身抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，兼為根據(jù)地軍民行醫(yī)。1938年2月，日寇鐵蹄踏入離石，他的童年被碾碎，跟隨父親同抗日民主政府輾轉(zhuǎn)流離，雖未能上學(xué)，卻在父親的教導(dǎo)下啟蒙識(shí)字，聆聽傳統(tǒng)美德與民族氣節(jié)的故事，自幼便埋下了家國情懷與修身養(yǎng)德的種子。1947年12月，父親辭世，家道中落，孤兒寡母的他隨母親擺攤糊口，卻始終沒有放棄求學(xué)的念頭。1949年10月，14歲的他發(fā)奮就讀于離石城內(nèi)小學(xué)，憑借聰慧與勤奮連續(xù)跳級(jí)，在趙承瓚、張凱昌兩位老師的點(diǎn)撥下，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，從此與數(shù)學(xué)結(jié)下不解之緣。1955年7月，他從賀昌中學(xué)高二班畢業(yè)，高考成績(jī)已達(dá)心儀的南開大學(xué)數(shù)學(xué)系，但因政審未通過，只能被山西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系錄取。由于對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛、執(zhí)著，他休學(xué)赴京參加中國科學(xué)院電子研究所考試，于1956年12月被錄取，先后任見習(xí)員、實(shí)習(xí)研究員。

在中國科學(xué)院的歲月里，劉老師一邊努力工作，一邊勤奮學(xué)習(xí)，以工作人員身份在北京大學(xué)旁聽，進(jìn)修大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)主要課程，還曾在北師大教師進(jìn)修班學(xué)習(xí)，為中國科技大學(xué)物理培訓(xùn)班輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。1965年起，他響應(yīng)國家“建設(shè)三線”號(hào)召，先后輾轉(zhuǎn)成都中國科學(xué)院西南電子研究所、西安中國人民解放軍504研究所（后并入中國空間技術(shù)研究院，首任院長(zhǎng)為錢學(xué)森），在電子研究所從事科研工作，為衛(wèi)星通訊、聲吶探索作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。長(zhǎng)期在外工作，讓他落下嚴(yán)重胃病，也無暇顧及老家離石的母親及妻兒。1971年5月，他忍痛舍棄了熱愛的科研工作，將十多年積累的萬余張知識(shí)卡片含淚留給了同事，調(diào)回母校賀昌中學(xué)，成為一名普通的數(shù)學(xué)教師。這也讓我們有緣、榮幸成為他們的學(xué)生。

在賀昌中學(xué)，他先后教初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)，以其豐富淵博的學(xué)識(shí)、通俗易懂的講解、妙趣橫生的比喻，給我們留下了深刻印象，也讓無數(shù)學(xué)生終身受益。1978年5月，他調(diào)入?yún)瘟旱貐^(qū)教師進(jìn)修校，為全區(qū)中學(xué)教師培訓(xùn)班授課；1979年至1983年，他在呂梁師專數(shù)學(xué)系任教，帶領(lǐng)學(xué)生在全省統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)；1983年后，他在呂梁教育學(xué)院數(shù)學(xué)系任副教授，先后講授高等代數(shù)、邏輯代數(shù)、線性代數(shù)等多門課程，教學(xué)效果突出，1987年被評(píng)為“山西省高校函授模范教師”。1986年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)曾讓其主持?jǐn)?shù)學(xué)系工作，他卻為專注教學(xué)婉言謝絕，并推薦優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任系主任。1995年12月退休后，他退而不休，繼續(xù)兼任呂梁電大、北京廣播學(xué)院呂梁函授站的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師。從1971年5月起，至2021年7月，他從教40余年，為呂梁教育事業(yè)培養(yǎng)了一大批人才，真正做到了桃李滿天下。

畢業(yè)后，我們班里多次聚會(huì)，劉其洵老師都應(yīng)邀參加，他每次講話依舊風(fēng)趣幽默。最后一次聽劉老師講話是2019年10月，那是我們賀中高27班畢業(yè)45周年聚會(huì)，當(dāng)時(shí)他已是85歲高齡，卻精神矍鑠。他在座談會(huì)上講：“人生七十古來稀，七十歲是一個(gè)坎，過了這個(gè)坎，就可稱老朽，生命就‘朽’住了，不動(dòng)了，可謂長(zhǎng)生不老。祝愿大家都能過這個(gè)坎，永遠(yuǎn)‘朽’下去。”這番雅俚兼具、飽含經(jīng)驗(yàn)、富有哲理、風(fēng)趣幽默的講話贏得了陣陣掌聲……那時(shí)的我，從未料到，這竟是我們最后一次聆聽他的教誨，成為我永恒的珍藏。

天有不測(cè)風(fēng)云，在我們聚會(huì)后的第二年春季，劉其洵老師溘然去世，享年87歲。劉老師去世后，從師母和他的遺物中，我們才真正完整地了解到他那些鮮為人知的事跡——那些坎坷的過往、堅(jiān)守的初心、無私的奉獻(xiàn)，這些事跡也被寫入了劉老師遺體告別儀式上的“劉其洵先生生平簡(jiǎn)介”中。今天，我把這些珍藏多年的往事與簡(jiǎn)介中的核心片段整理出來，再次表達(dá)我對(duì)劉老師的深切緬懷，也便于大家對(duì)劉老師的人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀有一個(gè)較為全面完整的了解。

劉老師的一生，是歷經(jīng)坎坷、自強(qiáng)不息的一生：幼逢國難家貧，青年求學(xué)幾經(jīng)波折，中年棄研從教，晚年多病仍樂觀豁達(dá)；是勤奮好學(xué)、癡迷數(shù)學(xué)的一生：退休后床頭常放數(shù)學(xué)題集，時(shí)常翻看演算，自謂做 “腦保健操”，終生勤學(xué)善思；是師德高尚、甘于奉獻(xiàn)的一生：學(xué)生遍布各界，卻從不因私事麻煩他人，畢生傾心呂梁教育；是勤儉立身、言傳身教的一生：一件中山裝穿三十余年，夫妻相敬如賓，以 “流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己辦” 教誨子女，將兒女培養(yǎng)成才，孫輩亦好學(xué)上進(jìn)。

他的一生歷經(jīng)磨難卻豁達(dá)樂觀，以純粹高尚的品行，生動(dòng)詮釋了 “為人師表” 的真諦。他是一位純粹、高尚、脫離了低級(jí)趣味的人，是一心為學(xué)生的良師，更是值得我們永遠(yuǎn)緬懷的前輩、益友。

“一生坎坷苦求學(xué)為人耿介，半世從教甘奉獻(xiàn)桃李芬芳” 這副挽聯(lián)，正是劉其洵先生一生的真實(shí)寫照。他以坎坷磨礪意志，以勤學(xué)成就學(xué)識(shí)，以奉獻(xiàn)詮釋師德，用一生堅(jiān)守，為呂梁教育留下寶貴精神財(cái)富，為新時(shí)代教育工作者樹立了精神標(biāo)桿。

斯人已逝，風(fēng)范長(zhǎng)存。在劉老師逝世五周年之際，緬懷他，不僅是追憶教誨之恩、育人之功，更是傳承他篤學(xué)不倦的治學(xué)精神、無私奉獻(xiàn)的教育初心、淡泊名利的高尚品格。愿先生精神如明燈長(zhǎng)明，激勵(lì)更多教育者堅(jiān)守杏壇、潛心育人，激勵(lì)廣大學(xué)子勤學(xué)篤行、向善向上，在新時(shí)代勇?lián)姑㈨频Z奮進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)告慰先生，續(xù)寫呂梁教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

為人師表，薪火相傳

先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)

我永遠(yuǎn)緬懷！